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印溪幼儿园开展“聚焦《评估指南》，看懂儿童日记”教研活动 2024-12-11
为深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》，提升教师对幼儿表达表征的观察与解读能力，2024 年12月4日下午12:30 ，印溪幼儿园教师齐聚二楼会议室，开展了一场主题为 “聚焦《评估指南》，看懂儿童日记” 的教研活动。活动伊始，主持人介绍了活动背景，强...[详细]
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听课展风采，研思共成长——印溪幼儿园听评课活动 2024-12-06
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实新老教师教育教学能力，提高教师专业素养及集体活动组织的有效性，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我园的整体保教水平。2024年，印溪幼儿园开展了教师听课评课活动，通过组...[详细]
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园本研修：角色游戏中，环境材料适宜性支持策略 2024-12-06
为了帮助教师厘清角色游戏材料投放的原则，明确角色游戏材料的操作性、层次性、动态性和适宜性的重要性，引发教师对幼儿与环境、材料互动的思考。于2024年9月25日开展了“角色游戏中，环境材料适宜性支持策略”园本研修，聚焦现场观察，明晰班级角色游戏材...[详细]
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研讨活动：研究儿童，成就教师专业成长 2024-12-06
在儿童发展优先的理念下，为了帮助教师们更好地理解和支持每一位幼儿的个性化发展，印溪幼儿园于 2024年8月7日组织老师们线上共同学习，交流探讨如何研究儿童，成就专业成长。首先，老师们一起观看视频，从三个问题出发，如何唤起教师对儿童的好奇；如何整...[详细]
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理论学习活动：基于评估指南精神的师幼互动策略 2024-12-06
为深入贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，立足儿童本位，教师进行识别、回应、运用相应策略引发儿童新的游戏行为。印溪幼儿园于2024年8月7日开展了“基于《评估指南》精神，探讨师幼互动的原则与方法”研讨活动。通过一系列鲜活、具体的互动案例让老师...[详细]
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印溪大班组开展教研活动“多元表征——助力幼儿前阅读核心经验的建构” 2024-12-02
为进一步提升幼儿阅读活动的质量与效果，印溪幼儿园于11月30日举办了以“多元表征——助力幼儿前阅读核心经验的建构”为主题的教研活动。此次活动邀请了年级组全体教师参与，旨在通过理论学习与案例分享，帮助教师优化阅读活动策略，促进幼儿在阅读中深度...[详细]
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如何有效引导大班幼儿克服拖拉习惯，培养良好时间管理能力 ——大班教师11月即时教... 2024-11-25
2024年11月25日，大班年级组在大班办公室举行了主题为“如何有效引导大班幼儿克服拖拉习惯，培养良好时间管理能力”的教研活动。此次活动旨在深入探讨大班幼儿拖拉行为的表现与成因，并通过科学的引导策略，帮助幼儿改善拖拉习惯，培养良好的时间管理能力...[详细]
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弘扬教育家精神，为教育强国赋能——暨印溪幼儿园教师德育叙事（二） 2024-11-13
为大力弘扬教育家精神，持续加强师德师风建设，结合学习贯彻全国教育大会精神和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，11月13日下午，印溪幼儿园开展了“弘扬教育家精神，为教育强国赋能——暨印溪幼儿...[详细]